Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 февраля 2010 г. N 16223

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ
от 22 декабря 2009 г. N 794

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 032000 ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение (квалификация (степень) "бакалавр") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

Министр
А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 22 декабря 2009 г. N 794

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 032000 ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО              - высшее профессиональное образование;
ООП              - основная образовательная программа;
ОК               - общекультурные компетенции;
ПК               - профессиональные компетенции;
УЦ ООП           - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО         - федеральный государственный образовательный стандарт
                 высшего профессионального образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускника

Наименование
ООП     	Квалификация (степень)    	Нормативный  
срок освоения 
ООП (для очной 
формы обучения),
включая     
последипломный 
отпуск     	Трудоемкость
(в зачетных 
единицах) 	
	код в     
соответствии с 
принятой    
классификацией 	наименование 			
ООП     
бакалавриата	62       	бакалавр   
зарубежного  
регионоведения
со знанием  
иностранных  
языков    	4 года      	240 <*>  	

--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает: предоставление информационных, коммуникационных, аналитических, консультационных, образовательных и иных услуг организациям и частным лицам, нуждающимся в комплексной систематизированной информации о зарубежных странах и регионах.
4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются политические, социальные, экономические, демографические, лингвистические, культурные, религиозные и иные явления и процессы, происходящие на регионально-страновом уровне.
4.3. Бакалавр по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
организационно-коммуникационная деятельность по обеспечению дипломатических, внешнеэкономических и иных контактов с зарубежными странами и регионами, а также контактов органов государственной власти, заинтересованных ведомств и общественных организаций на территории Российской Федерации с представителями соответствующих стран и регионов мира;
информационно-аналитическая деятельность, связанная с исследованием основных тенденций развития политических систем и экономик зарубежных стран и регионов, их социально-политических, военных, торгово-экономических и культурных связей с Российской Федерацией, международной деятельности отдельных зарубежных и региональных организаций;
редакционно-издательская деятельность, связанная с освещением проблематики зарубежных стран и регионов в средствах массовой информации, периодических изданиях, а также в общественно-политической, научно-популярной и художественной литературе;
культурно-просветительская деятельность в области культурных обменов и гуманитарного взаимодействия, связанная с систематизацией библиотечных, архивных и музейных фондов, организацией выставок, презентаций, аукционов и иных мероприятий в сфере культуры;
научно-исследовательская и преподавательская деятельность в области изучения прикладных проблем развития зарубежных стран и регионов, включая языки, историю, политику, экономику, демографию, религию, культуру населяющих их народов.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Бакалавр по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
организационно-коммуникационная деятельность:
осуществление профессионального письменного перевода официальной и деловой документации;
осуществление протокольного сопровождения официальных лиц и устного перевода выступлений по вопросам, касающимся торгово-экономической и общественно-политической проблематики;
осуществление функций секретаря, секретаря-референта руководителей региональных и федеральных органов государственного управления, ответственных за проведение внешней политики в отношении зарубежных стран и регионов;
информационно-аналитическая деятельность:
ведение баз данных по различным аспектам социально-политического и экономического развития зарубежных стран и регионов;
сбор и анализ информации по отдельным странам, организациям, деятелям с использованием источников на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;
подготовка информационных буклетов, рекламных проспектов и иных материалов, предназначенных для продвижения интересов отечественных предприятий и организаций за рубежом, на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;
редакционно-издательская деятельность:
подготовка дайджестов научных и информационно-аналитических изданий общественно-политической и торгово-экономической направленности на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;
письменный перевод общественно-политической, научно-популярной и художественной литературы;
осуществление компьютерного набора и первичной верстки информационных материалов на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;
культурно-просветительская деятельность:
первичная каталогизация архивных документов, библиотечных фондов и музейных экспонатов, имеющих отношение к стране/региону специализации;
участие в подготовке и проведении выставок, презентаций, аукционов и иных мероприятий в сфере культуры;
подготовка информационных материалов о международных мероприятиях в сфере культуры, проводимых в России и за рубежом, на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;
научно-исследовательская и преподавательская деятельность:
планирование, осуществление и презентация результатов индивидуального научного исследования;
составление аннотированной научной библиографии по тематике, связанной с изучаемым регионом, на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;
участие в подготовке учебников и учебно-методических пособий по общественно-политическим и гуманитарным дисциплинам;
подготовка информационных материалов, содержащих отчет о результатах научно-исследовательской деятельности.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);
владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и академического этикета (ОК-2);
свободно осуществлять устную и письменную коммуникацию на иностранном языке международного общения, отличном от языка региона специализации, на бытовом и деловом уровне (ОК-3);
владеть профессиональной лексикой, быть готовым к участию в научных дискуссиях на профессиональные темы (ОК-4);
обладать навыками рефлексии, адекватно оценивать свои образовательные и профессиональные результаты (ОК-5);
осознавать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессионального долга (ОК-6);
выстраивать перспективные стратегии личностного и профессионального развития, проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению (ОК-7);
владеть основами методологии научного исследования, различать творческий и репродуктивный компоненты научной деятельности (ОК-8);
уметь применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач (ОК-9);
владеть базовыми методами и технологиями управления информацией, включая использование программного обеспечения для ее обработки, хранения и представления (ОК-10);
владеть стандартными методами компьютерного набора текста на русском языке, иностранном языке международного общения и языке региона специализации (ОК-11);
обладать базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, свободно осуществлять коммуникацию в глобальном виртуальном пространстве (ОК-12);
уметь оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции, давать им собственную оценку и интерпретацию (ОК-13);
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-14);
творчески подходить к порученному заданию, уметь проявлять разумную инициативу и обосновывать ее перед руководителем (ОК-15);
следовать учебной и трудовой дисциплине, нести персональную ответственность за результаты своей образовательной и профессиональной деятельности (ОК-16);
владеть основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-17);
владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности, обеспечивающего полноценную социальную и профессиональную деятельность (ОК-18).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными:
составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей (ПК-1);
объяснять основные тенденции и закономерности исторического развития региона специализации (включая отдельные страны) в контексте всемирно-исторического процесса (ПК-2);
анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование внешней политики государств региона специализации, выделять основные тенденции и закономерности эволюции их внешнеполитических курсов (ПК-3);
определять основные тенденции развития мировой экономики, давать оценку различным подходам к проблеме включения региона специализации в систему мирохозяйственных связей (ПК-4);
учитывать характер исторически сложившихся социально-экономических, политических и правовых систем при рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета народов региона специализации (ПК-5);
выявлять степень и характер влияния религиозных и религиозно-этических учений на становление и функционирование общественно-политических институтов в странах региона специализации (ПК-6);
владеть понятийно-терминологическим аппаратом общественных наук, свободно ориентироваться в источниках и научной литературе по стране (региону) специализации (ПК-7);
самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным научным интерпретациям региональных событий, явлений и концепций в национальном, межрегиональном и глобальном контекстах (ПК-8);
применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории международных отношений, сравнительной политологии, экономической теории к исследованию конкретных страновых и региональных проблем (ПК-9);
выделять основные параметры и тенденции социального, политического, экономического развития стран региона специализации (ПК-10);
владеть основами исторических и политологических методов, уметь анализировать современные политические тенденции на регионально-страновом уровне с учетом исторической ретроспективы (ПК-11);
владеть базовыми навыками чтения и аудирования текстов общественно-политической направленности на языке (языках) региона специализации (ПК-12);
владеть основами общепринятой системы русскоязычной транслитерации имен и географических названий на языке (языках) региона специализации, систематически применять ее в профессиональной деятельности (ПК-13);
в организационно-коммуникационной деятельности:
владеть базовыми навыками ведения официальной и деловой документации на языке (языках) региона специализации (ПК-14);
в информационно-аналитической деятельности:
описывать общественно-политические реалии стран(ы) региона специализации с учетом их/ее лингвострановедческой специфики (ПК-15);
в редакционно-издательской деятельности:
владеть базовыми навыками двустороннего устного и письменного перевода текстов общественно-политической направленности на языке (языках) региона специализации (ПК-16);
в культурно-просветительской деятельности:
владеть базовыми навыками восприятия мультимедийной информации на языке (языках) региона специализации (ПК-17);
в научно-исследовательской и преподавательской деятельности:
владеть основами социологических методов (интервью, анкетирование, наблюдение), быть готовым принять участие в планировании и проведении полевого исследования в стране/регионе специализации (ПК-18).

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

6.1. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический цикл;
естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".

Таблица 2

Структура ООП бакалавриата

┌───┬──────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬─────────┐
│Код│   Учебные циклы, разделы и   │Трудоем- │Перечень дисциплин│Коды     │
│УЦ │ проектируемые результаты их  │кость    │  для разработки  │формируе-│
│ООП│          освоения            │(зачет-  │    примерных     │мых      │
│   │                              │ные еди- │программ, а также │компетен-│
│   │                              │ницы) <*>│   учебников и    │ций      │
│   │                              │         │ учебных пособий  │         │
├───┼──────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│Б.1│Гуманитарный, социальный и    │ 70 - 80 │  История России  │  ОК-1   │
│   │экономический цикл            │         │    Философия     │  ОК-2   │
│   │Базовая часть                 │ 30 - 40 │ Иностранный язык │  ОК-3   │
│   │В результате изучения базовой │         │      Теория      │  ОК-4   │
│   │части цикла обучающийся       │         │  государства и   │  ОК-5   │
│   │должен:                       │         │       права      │  ОК-6   │
│   │знать - основы философии,     │         │      Теория      │  ОК-7   │
│   │социологии, теории государства│         │  международных   │  ОК-8   │
│   │и права, способствующие       │         │     отношений    │         │
│   │развитию общей культуры и     │         │  Экономическая   │         │
│   │социализации личности,        │         │      теория      │         │
│   │приверженности этическим      │         │                  │         │
│   │ценностям и правовым нормам;  │         │                  │         │
│   │основы политологии, теории    │         │                  │         │
│   │международных отношений,      │         │                  │         │
│   │экономической теории,         │         │                  │         │
│   │формирующие методологическую  │         │                  │         │
│   │базу для дальнейшего обучения │         │                  │         │
│   │по направлению "Зарубежное    │         │                  │         │
│   │регионоведение";              │         │                  │         │
│   │основные этапы и принципы     │         │                  │         │
│   │периодизации отечественной и  │         │                  │         │
│   │всемирной истории;            │         │                  │         │
│   │уметь - продемонстрировать    │         │                  │         │
│   │знакомство с основными        │         │                  │         │
│   │направлениями научного        │         │                  │         │
│   │дискурса в области            │         │                  │         │
│   │гуманитарных, социальных,     │         │                  │         │
│   │экономических наук;           │         │                  │         │
│   │владеть - основами            │         │                  │         │
│   │исторических, экономических,  │         │                  │         │
│   │социологических,              │         │                  │         │
│   │политологических методов      │         │                  │         │
│   │исследования;                 │         │                  │         │
│   │иностранным языком            │         │                  │         │
│   │международного общения,       │         │                  │         │
│   │отличным от изучаемого языка  │         │                  │         │
│   │региона специализации, на     │         │                  │         │
│   │уровне, позволяющем           │         │                  │         │
│   │осуществлять основные виды    │         │                  │         │
│   │профессиональной              │         │                  │         │
│   │деятельности                  │         │                  │         │
│   ├──────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│   │Вариативная часть (знания,    │         │                  │         │
│   │умения и навыки определяются  │         │                  │         │
│   │ООП вуза)                     │         │                  │         │
├───┼──────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│Б.2│Математический и              │ 5 - 15  │   Информатика    │  ОК-9   │
│   │информационно-технический     │         │      Основы      │  ОК-10  │
│   │цикл                          │         │ математического  │  ОК-11  │
│   │Базовая часть                 │ 3 - 8   │      анализа     │  ОК-14  │
│   │В результате изучения базовой │         │ Введение в теорию│         │
│   │части цикла обучающийся       │         │  вероятностей и  │         │
│   │должен:                       │         │  математическую  │         │
│   │знать - основы информатики,   │         │    статистику    │         │
│   │теории вероятностей и         │         │                  │         │
│   │математической статистики в   │         │                  │         │
│   │объеме, достаточном для       │         │                  │         │
│   │понимания исторических,       │         │                  │         │
│   │социологических,              │         │                  │         │
│   │политологических,             │         │                  │         │
│   │экономических теорий и        │         │                  │         │
│   │концепций;                    │         │                  │         │
│   │уметь - использовать методы   │         │                  │         │
│   │математического анализа и     │         │                  │         │
│   │прикладное программное        │         │                  │         │
│   │обеспечение для решения       │         │                  │         │
│   │исторических,                 │         │                  │         │
│   │социологических,              │         │                  │         │
│   │политологических,             │         │                  │         │
│   │экономических задач           │         │                  │         │
│   ├──────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│   │Вариативная часть (знания,    │         │                  │         │
│   │умения и навыки определяются  │         │                  │         │
│   │ООП вуза)                     │         │                  │         │
├───┼──────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│Б.3│Профессиональный цикл         │105 - 115│   Безопасность   │  ОК-17  │
│   │Базовая                       │ 50 - 60 │жизнедеятельности │  ПК-1   │
│   │(общепрофессиональная) часть  │         │   Язык региона   │  ПК-2   │
│   │В результате изучения базовой │         │  специализации   │  ПК-3   │
│   │части цикла обучающийся       │         │   Политическая   │  ПК-4   │
│   │должен:                       │         │география стран(ы)│  ПК-5   │
│   │знать - основные физико-      │         │     региона      │  ПК-6   │
│   │географические, исторические, │         │  специализации   │  ПК-7   │
│   │политические, социальные,     │         │ История стран(ы) │  ПК-8   │
│   │экономические, экологические, │         │     региона      │  ПК-9   │
│   │демографические,              │         │  специализации   │  ПК-10  │
│   │лингвистические,              │         │ Государственное  │  ПК-11  │
│   │этнокультурные, религиозные   │         │  право стран(ы)  │  ПК-12  │
│   │особенности стран(ы) региона  │         │     региона      │  ПК-13  │
│   │специализации; основные этапы │         │  специализации   │  ПК-14  │
│   │истории зарубежных стран      │         │Экономика стран(ы)│  ПК-15  │
│   │Востока/Запада, общепринятую  │         │     региона      │  ПК-16  │
│   │периодизацию истории стран(ы) │         │  специализации   │  ПК-17  │
│   │региона специализации,        │         │ Внешняя политика │  ПК-18  │
│   │основные исторические         │         │ стран(ы) региона │         │
│   │документы и нормативно-       │         │  специализации   │         │
│   │правовые акты, служащие       │         │                  │         │
│   │источниками сведений о        │         │                  │         │
│   │политической, правовой,       │         │                  │         │
│   │экономической системе         │         │                  │         │
│   │стран(ы) региона              │         │                  │         │
│   │специализации, их/ее          │         │                  │         │
│   │международно-политических,    │         │                  │         │
│   │внешнеэкономических,          │         │                  │         │
│   │культурных и гуманитарных     │         │                  │         │
│   │связях; основные              │         │                  │         │
│   │картографические обозначения; │         │                  │         │
│   │лингвострановедческую         │         │                  │         │
│   │специфику стран(ы) региона    │         │                  │         │
│   │специализации;                │         │                  │         │
│   │уметь - охарактеризовать      │         │                  │         │
│   │исторический вклад стран(ы)   │         │                  │         │
│   │региона специализации в       │         │                  │         │
│   │развитие общечеловеческой     │         │                  │         │
│   │цивилизации; анализировать    │         │                  │         │
│   │первичные данные,             │         │                  │         │
│   │представленные в табличном и  │         │                  │         │
│   │графическом виде, вербально   │         │                  │         │
│   │описывать и интерпретировать  │         │                  │         │
│   │их содержание с учетом уже    │         │                  │         │
│   │имеющихся сведений;           │         │                  │         │
│   │обосновать преимущества       │         │                  │         │
│   │общепринятой периодизации     │         │                  │         │
│   │истории стран(ы), региона     │         │                  │         │
│   │специализации по сравнению с  │         │                  │         │
│   │альтернативными               │         │                  │         │
│   │периодизациями; читать        │         │                  │         │
│   │физико-географическую,        │         │                  │         │
│   │экономико-географическую и    │         │                  │         │
│   │политическую карту мира;      │         │                  │         │
│   │применять                     │         │                  │         │
│   │лингвострановедческие знания  │         │                  │         │
│   │при анализе гуманитарных,     │         │                  │         │
│   │социальных и экономических    │         │                  │         │
│   │проблем; уметь составлять     │         │                  │         │
│   │политико-психологические      │         │                  │         │
│   │портреты ведущих общественно- │         │                  │         │
│   │политических деятелей         │         │                  │         │
│   │стран(ы) региона              │         │                  │         │
│   │специализации;                │         │                  │         │
│   │владеть - профессиональной    │         │                  │         │
│   │лексикой и терминологией,     │         │                  │         │
│   │связанной с                   │         │                  │         │
│   │историко-культурными          │         │                  │         │
│   │особенностями зарубежных      │         │                  │         │
│   │стран Востока/Запада; языком  │         │                  │         │
│   │(языками) стран(ы) региона    │         │                  │         │
│   │специализации на уровне,      │         │                  │         │
│   │позволяющем осуществлять      │         │                  │         │
│   │основные виды                 │         │                  │         │
│   │профессиональной              │         │                  │         │
│   │деятельности                  │         │                  │         │
│   ├──────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│   │Вариативная часть (знания,    │         │                  │         │
│   │умения и навыки определяются  │         │                  │         │
│   │ООП вуза в соответствии с     │         │                  │         │
│   │профилями подготовки)         │         │                  │         │
├───┼──────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│Б.4│Физическая культура           │    2    │                  │  ОК-18  │
├───┼──────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│Б.5│Учебная и производственная    │ 20 - 30 │                  │  ОК-2   │
│   │практики                      │         │                  │  ОК-3   │
│   │(практические умения и навыки │         │                  │  ОК-15  │
│   │определяются ООП вуза)        │         │                  │  ОК-16  │
│   │                              │         │                  │  ОК-17  │
├───┼──────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│Б.6│Итоговая государственная      │   15    │    Выпускная     │  ОК-8   │
│   │аттестация                    │         │ квалификационная │  ОК-9   │
│   │                              │         │      работа      │  ОК-12  │
│   │                              │         │                  │  ОК-13  │
│   │                              │         │                  │  ПК-8   │
│   │                              │         │                  │  ПК-9   │
├───┼──────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼─────────┤
│   │Общая трудоемкость основной   │   240   │                  │         │
│   │образовательной программы     │         │                  │         │
└───┴──────────────────────────────┴─────────┴──────────────────┴─────────┘

--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с примерной основной образовательной программой ВПО.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий, не считая занятий по иностранным языкам. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий, не считая занятий по иностранным языкам.
7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП. Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").
7.5. Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 36 академических часов, из них на занятия по иностранному языку и языку (языкам) региона специализации отводится не более 18 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической подготовки, в том числе игровых видов подготовки, должен составлять не менее 360 часов.
7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.
7.13. ООП бакалавриата вуза должна включать практические занятия в лингафонных классах по иностранному языку и языку (языкам) региона специализации, а также лабораторные практикумы по дисциплинам (модулям) математического и информационно-технического цикла.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
право при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий профиль подготовки;
право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;
обязанность выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
7.15. Раздел ООП бакалавриата "Учебная и производственная практики" является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Аттестация по итогам практики осуществляется на основании официального отзыва с места прохождения практики и письменного отчета практиканта, по результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:
знакомиться с современными достижениями отечественной и зарубежной науки в области зарубежного регионоведения;
участвовать в деятельности научных студенческих обществ;
посещать открытые конференции, круглые столы, встречи с выдающимися научными и общественными деятелями, организуемые высшим учебным заведением;
использовать необходимое лабораторное оборудование и программное обеспечение для осуществления сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по теме научно-исследовательской работы.
7.16. Реализация ООП бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должна быть не менее 50 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
7.17. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП бакалавриата утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.19. Высшее учебное заведение, реализующее ООП бакалавриата, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лингафонные кабинеты, компьютерные классы, в том числе с возможностью доступа в Интернет, мультимедийные проекторы для просмотра аудио- и видеоконтента на иностранном языке и языке (языках) региона специализации, оборудование для приема теле- и радиопрограмм на иностранном языке и языке (языках) региона специализации с возможностью записи и нелинейного монтажа, наглядные пособия (карты, атласы).
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Вуз должен располагать необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины, и другие.
8.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.
8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.
Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются высшим учебным заведением.