Зарегистрировано в Минюсте РФ 4 марта 2010 г. N 16570

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ
от 25 января 2010 г. N 78

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 231300 ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 231300 Прикладная математика (квалификация (степень) "магистр") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

Министр
А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 25 января 2010 г. N 78

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 231300 ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 231300 Прикладная математика образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО        - высшее профессиональное образование;
ООП        - основная образовательная программа;
ОК         - общекультурные компетенции;
ПК         - профессиональные компетенции;
УЦ ООП     - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО   - федеральный государственный образовательный стандарт высшего
             профессионального образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускника

Наименование 
ООП      	Квалификация (степень)   	Нормативный срок
освоения ООП  
(для очной формы
обучения),   
включая     
последипломный 
отпуск     	Трудоемкость
(в зачетных 
единицах)  	
	код в     
соответствии с
принятой   
классификацией
ООП      	наименование 			
ООП      
магистратуры 	68      	магистр   	2 года     	120 <*>   	

--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Профильная направленность программ магистратуры определяется высшим учебным заведением, реализующим ОПП магистратуры по соответствующему направлению подготовки.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ

4.1. Область профессиональной деятельности магистров включает: применение, разработка и исследование современного программного обеспечения, математических методов и моделей объектов, систем, процессов и технологий, предназначенных для проведения расчетов, анализа и подготовки решений во всех сферах производственной, хозяйственной, экономической, социальной, управленческой деятельности, в науке, технике, медицине, образовании.
4.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются: математические модели, методы и наукоемкое программное обеспечение, предназначенное для проведения анализа и выработки решений в конкретных предметных областях.
4.3. Магистр по направлению подготовки 231300 Прикладная математика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научно-исследовательская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Магистр по направлению подготовки 231300 Прикладная математика должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:
производственно-технологическая деятельность:
системный анализ объекта проектирования; оценка надежности и качества функционирования объекта проектирования;
разработка и расчет вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, планирование реализации проекта; расчет экономической эффективности;
организация защиты информации и безопасного использования программных средств в вычислительных системах;
организационно-управленческая деятельность:
организация работы коллектива исполнителей;
организация взаимодействия коллективов разработчика и заказчика, а также разработчиков различных специальностей;
разработка, согласование и выпуск всех видов проектной документации;
подготовка отзывов и заключений на проекты стандартов, рационализаторские предложения и изобретения;
научно-исследовательская деятельность:
проведение научно-технических экспериментов и исследований, сбор и анализ экспериментальных данных;
построение математической модели объекта; поиск и обоснование оптимальных решений с учетом различных требований;
разработка и применение математических методов и наукоемкого программного обеспечения для анализа, синтеза, оптимизации и прогнозирования.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
готовностью к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности; способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; способностью участвовать в работе семинаров и конференций на иностранном языке (ОК-3);
способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4);
способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин ОПП магистратуры (ОК-5);
способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ОК-6);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-7);
способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ОК-8);
способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК-9).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в общепрофессиональной деятельности:
способностью проводить экономический анализ работ, обосновывать оптимальность решения с учетом различных требований (ПК-1);
способностью разрабатывать эффективные математические методы решения задач естествознания, техники, экономики и управления (ПК-2);
производственно-технологическая деятельность:
способностью разрабатывать научно-техническую документацию, оформлять научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-3);
способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-4);
в организационно-управленческой деятельности:
способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации труда (ПК-5);
готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ПК-6);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью разрабатывать и исследовать математические модели объектов, систем, процессов и технологий, предназначенных для проведения расчетов, анализа, подготовки решений (ПК-7);
способностью разрабатывать наукоемкое программное обеспечение работы конкретного предприятия (ПК-8);
способностью и готовностью проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК-9).

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

6.1. Основные образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
общенаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
практики и научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

Таблица 2

Структура ООП магистратуры

┌───┬──────────────────────────────────┬─────────┬─────────────────┬──────┐
│Код│     Учебные циклы, разделы и     │Трудоем- │    Перечень     │Коды  │
│   │     проектируемые результаты     │кость    │  дисциплин для  │форми-│
│   │           их освоения            │(зачетные│   разработки    │руемых│
│   │                                  │единицы) │    примерных    │компе-│
│   │                                  │<*>      │программ, а также│тенций│
│   │                                  │         │   учебников и   │      │
│   │                                  │         │ учебных пособий │      │
├───┼──────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼──────┤
│М.1│Общенаучный цикл                  │ 15 - 20 │Деловой          │ОК-1  │
│   │Базовая часть                     │ 10 - 12 │иностранный язык,│ОК-3, │
│   │В результате изучения базовой     │         │Функциональный   │ОК-5, │
│   │части цикла обучающийся должен    │         │анализ,          │ОК-6, │
│   │знать:                            │         │Асимптотический  │ОК-9, │
│   │- профессиональную терминологию на│         │анализ,          │ПК-2, │
│   │иностранном языке;                │         │Философские      │ПК-5, │
│   │- понятия асимптотики             │         │проблемы науки и │ПК-6, │
│   │последовательностей, сумм,        │         │техники          │ПК-9  │
│   │функций, интегралов,              │         │                 │      │
│   │- основные методы вычисления      │         │                 │      │
│   │асимптотик;                       │         │                 │      │
│   │- основные понятия и теоремы      │         │                 │      │
│   │функционального анализа:          │         │                 │      │
│   │функциональные пространства,      │         │                 │      │
│   │функционал, мера и интеграл       │         │                 │      │
│   │Лебега;                           │         │                 │      │
│   │- генезис философских проблем     │         │                 │      │
│   │науки и техники и их философское  │         │                 │      │
│   │осмысление на различных этапах    │         │                 │      │
│   │познания, основные закономерности │         │                 │      │
│   │развития отечественной науки и    │         │                 │      │
│   │техники;                          │         │                 │      │
│   │уметь:                            │         │                 │      │
│   │- переводить общие и              │         │                 │      │
│   │профессиональные тексты;          │         │                 │      │
│   │подготовить сообщение в устной и  │         │                 │      │
│   │письменной форме на иностранном   │         │                 │      │
│   │языке;                            │         │                 │      │
│   │- использовать аппарат            │         │                 │      │
│   │асимптотических методов для       │         │                 │      │
│   │решения конкретных задач;         │         │                 │      │
│   │- приближенно решать уравнения, в │         │                 │      │
│   │частности функциональные и        │         │                 │      │
│   │интегральные, решать некоторые    │         │                 │      │
│   │задачи о наилучшем приближении, а │         │                 │      │
│   │также вычислять интегралы         │         │                 │      │
│   │Лебега-Стилтьеса;                 │         │                 │      │
│   │- отличать содержание основных    │         │                 │      │
│   │концепций и направлений           │         │                 │      │
│   │философского осмысления науки и   │         │                 │      │
│   │техники на различных этапах их    │         │                 │      │
│   │истории;                          │         │                 │      │
│   │- анализировать гносеологические и│         │                 │      │
│   │социальные корни различных        │         │                 │      │
│   │концепций науки и техники;        │         │                 │      │
│   │владеть:                          │         │                 │      │
│   │- иностранным языком в объеме,    │         │                 │      │
│   │позволяющем участвовать в         │         │                 │      │
│   │обсуждениях специальных проблем с │         │                 │      │
│   │зарубежными коллегами;            │         │                 │      │
│   │- методами Лапласа, стационарной  │         │                 │      │
│   │фазы, перевала для                │         │                 │      │
│   │асимптотического анализа          │         │                 │      │
│   │интегралов, методами пограничного │         │                 │      │
│   │слоя и другими для нахождения     │         │                 │      │
│   │асимптотик решений                │         │                 │      │
│   │дифференциальных уравнений.       │         │                 │      │
│   │- навыками применения методов     │         │                 │      │
│   │функционального анализа в смежных │         │                 │      │
│   │математических дисциплинах;       │         │                 │      │
│   │- категориальным аппаратом        │         │                 │      │
│   │философии науки и философии       │         │                 │      │
│   │техники, методологией осмысления  │         │                 │      │
│   │различных этапов развития науки и │         │                 │      │
│   │техники.                          │         │                 │      │
│   ├──────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼──────┤
│   │Вариативная часть (знания, умения,│         │                 │      │
│   │навыки определяются ООП вуза)     │         │                 │      │
├───┼──────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼──────┤
│М.2│Профессиональный цикл             │ 40 - 45 │Принципы         │ОК-2, │
│   │Базовая (общепрофессиональная)    │ 10 - 15 │построения       │ОК-4, │
│   │часть                             │         │математических   │ОК-5, │
│   │В результате изучения базовой     │         │моделей;         │ОК-6, │
│   │части цикла обучающийся должен:   │         │Интеллектуальные │ОК-7, │
│   │знать:                            │         │системы,         │ОК-8, │
│   │- логическую модель представления │         │Логика и         │ОК-9, │
│   │знаний, основанную на логике 1-го │         │архитектура      │ОК-10,│
│   │порядка;                          │         │вычислительных   │ПК-1, │
│   │- нечеткую модель представления   │         │сред,            │ПК-2, │
│   │знаний                            │         │Параллельное и   │ПК-3, │
│   │- средства параллельного          │         │распределенное   │ПК-4, │
│   │программирования;                 │         │программирование,│ПК-5, │
│   │- средства распределенного        │         │Защита информации│ПК-6, │
│   │программирования;                 │         │                 │ПК-7, │
│   │- алгоритмы распараллеливания     │         │                 │ПК-8, │
│   │задач линейной алгебры и задач,   │         │                 │ПК-9  │
│   │решаемых сеточными методами;      │         │                 │      │
│   │- модели клиент-сервер;           │         │                 │      │
│   │- виды моделирования;             │         │                 │      │
│   │инструментальные средства и языки │         │                 │      │
│   │моделирования;                    │         │                 │      │
│   │- логическую схему                │         │                 │      │
│   │последовательности выполнения     │         │                 │      │
│   │расчетов при создании             │         │                 │      │
│   │вычислительных систем             │         │                 │      │
│   │математического моделирования     │         │                 │      │
│   │систем и процессов                │         │                 │      │
│   │(физико-механических);            │         │                 │      │
│   │- знать основы информационной     │         │                 │      │
│   │безопасности и защиты информации, │         │                 │      │
│   │принципы криптографических        │         │                 │      │
│   │преобразований, типовые           │         │                 │      │
│   │программно-аппаратные средства и  │         │                 │      │
│   │системы защиты информации от      │         │                 │      │
│   │несанкционированного доступа в    │         │                 │      │
│   │компьютерную среду;               │         │                 │      │
│   │- характеристики архитектуры      │         │                 │      │
│   │вычислительных средств и свойства │         │                 │      │
│   │знаковых систем, лежащих в их     │         │                 │      │
│   │основе;                           │         │                 │      │
│   │- ограничения возможностей        │         │                 │      │
│   │классических архитектур и основные│         │                 │      │
│   │направления развития              │         │                 │      │
│   │информационных технологий на      │         │                 │      │
│   │основе высокопараллельных         │         │                 │      │
│   │вычислительных сред;              │         │                 │      │
│   │- основы математического аппарата │         │                 │      │
│   │описания процессов в архитектуре  │         │                 │      │
│   │самоопределяемых данных;          │         │                 │      │
│   │- возможности перспективных       │         │                 │      │
│   │информационных технологий,        │         │                 │      │
│   │построенных на базе развитых      │         │                 │      │
│   │знаковых систем в составе         │         │                 │      │
│   │потоковых формализмов;            │         │                 │      │
│   │уметь:                            │         │                 │      │
│   │- формализовать задачи в          │         │                 │      │
│   │логической, продукционной и       │         │                 │      │
│   │фреймовой модели и реализовывать  │         │                 │      │
│   │модели на языке Пролог;           │         │                 │      │
│   │- уметь разработать нечеткую      │         │                 │      │
│   │модель представления знаний и     │         │                 │      │
│   │реализовать ее в системе MATLAB;  │         │                 │      │
│   │- создавать параллельные          │         │                 │      │
│   │программы;                        │         │                 │      │
│   │- разрабатывать программные       │         │                 │      │
│   │проекты для распределенных систем;│         │                 │      │
│   │- разрабатывать схемы моделирующих│         │                 │      │
│   │алгоритмов систем и реализовывать │         │                 │      │
│   │с использованием как языков общего│         │                 │      │
│   │назначения, так и пакетов         │         │                 │      │
│   │прикладных программ (языков и     │         │                 │      │
│   │систем) моделирования;            │         │                 │      │
│   │оценить точность результатов      │         │                 │      │
│   │моделирования;                    │         │                 │      │
│   │- реализовывать мероприятия для   │         │                 │      │
│   │обеспечения на предприятии (в     │         │                 │      │
│   │организации) деятельности в       │         │                 │      │
│   │области защиты информации,        │         │                 │      │
│   │проводить анализ степени          │         │                 │      │
│   │защищенности информации и         │         │                 │      │
│   │осуществлять повышение уровня     │         │                 │      │
│   │защиты с учетом развития          │         │                 │      │
│   │математического и программного    │         │                 │      │
│   │обеспечения вычислительных систем;│         │                 │      │
│   │- оценивать возможности           │         │                 │      │
│   │архитектурных решений и их        │         │                 │      │
│   │соответствие задачам создания и   │         │                 │      │
│   │развития информационных технологий│         │                 │      │
│   │в современных и перспективных     │         │                 │      │
│   │приложениях;                      │         │                 │      │
│   │- обоснованно выбирать            │         │                 │      │
│   │архитектурные решения для         │         │                 │      │
│   │реализации конкретных задач и     │         │                 │      │
│   │информационных технологий;        │         │                 │      │
│   │- применять аппарат рекуррентной  │         │                 │      │
│   │динамики для конструирования      │         │                 │      │
│   │прикладных процессов в архитектуре│         │                 │      │
│   │самоопределяемых данных;          │         │                 │      │
│   │владеть:                          │         │                 │      │
│   │- навыками проектирования систем  │         │                 │      │
│   │искусственного интеллекта;        │         │                 │      │
│   │- методами и средствами           │         │                 │      │
│   │параллельного и распределенного   │         │                 │      │
│   │программирования;                 │         │                 │      │
│   │- приемами постановки задач       │         │                 │      │
│   │математического моделирования     │         │                 │      │
│   │систем и процессов; знаниями для  │         │                 │      │
│   │создания моделирующих             │         │                 │      │
│   │вычислительных систем;            │         │                 │      │
│   │- навыками анализа и интерпретации│         │                 │      │
│   │результатов моделирования;        │         │                 │      │
│   │- навыками разработки средств     │         │                 │      │
│   │защиты информации;                │         │                 │      │
│   │- навыками применения знаний по   │         │                 │      │
│   │рекуррентной динамике и потоковым │         │                 │      │
│   │формализмам для решения конкретных│         │                 │      │
│   │задач в области кодирования,      │         │                 │      │
│   │защиты информации, построения     │         │                 │      │
│   │экспертных систем и других задач в│         │                 │      │
│   │области разработки перспективных  │         │                 │      │
│   │информационных технологий;        │         │                 │      │
│   │- участвовать в разработке        │         │                 │      │
│   │высокопараллельных вычислительных │         │                 │      │
│   │сред и технологий их              │         │                 │      │
│   │программирования;                 │         │                 │      │
│   │- участвовать в разработке        │         │                 │      │
│   │программных приложений,           │         │                 │      │
│   │ориентированных на реализацию     │         │                 │      │
│   │распределенной обработки на сетях │         │                 │      │
│   │общего пользования                │         │                 │      │
├───┼──────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼──────┤
│   │Вариативная часть (знания, умения,│         │                 │      │
│   │навыки определяются ООП вуза)     │         │                 │      │
├───┼──────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼──────┤
│М.3│Практики и научно-                │   45    │                 │      │
│   │исследовательская работа          │         │                 │      │
│   │практические умения и навыки      │         │                 │      │
│   │определяются ООП вуза             │         │                 │      │
├───┼──────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼──────┤
│М.4│Итоговая государственная          │   15    │                 │      │
│   │аттестация                        │         │                 │      │
├───┼──────────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼──────┤
│   │Общая трудоемкость основной       │   120   │                 │      │
│   │образовательной программы         │         │                 │      │
└───┴──────────────────────────────────┴─────────┴─────────────────┴──────┘

--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.
7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.
7.5. ООП магистратуры учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет 22 академических часа.
7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества, преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС ВПО.
7.13. ООП магистратуры вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по дисциплинам (модулям) общенаучного и профессионального циклов: "Деловой иностранный язык", "Интеллектуальные системы", "Логика и архитектура вычислительных сред", "Защита информации", а также по дисциплинам (модулям) вариативной части.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе аттестации;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП магистратуры вуза.
7.15. Практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: производственная, научно-исследовательская, научно-производственная.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП магистратуры. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
планирование научно-исследовательской работы, включающей ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;
проведение научно-исследовательской работы;
корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
составление отчета о научно-исследовательской работе;
публичная защита выполненной работы (доклад на конференции или специализированном научном семинаре).
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
7.17. Реализация ООП магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.
При реализации ООП магистратуры, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и (или) степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.
Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя ООП магистратуры; для внутреннего штатного совместителя - не более одной ООП магистратуры.
Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем пятью магистрами.
Руководители ООП магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
7.18. ООП магистратуры должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пяти лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП магистратуры по направлению подготовки утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.20. Высшее учебное заведение, реализующее ООП магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя лаборатории, специально оборудованные кабинеты и аудитории.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
Оценка качества освоения ООП магистратуры должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам ООП магистратуры и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.
8.4. Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.
8.5. Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а также государственный экзамен, устанавливаемый по решению ученого совета вуза.
8.7. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которой готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач: построение, анализ математических моделей процессов, реализующихся в различных областях человеческой деятельности.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.