Зарегистрировано в Минюсте РФ 18 мая 2010 г. N 17266

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ
от 29 марта 2010 г. N 235

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 270100 АРХИТЕКТУРА (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")

КонсультантПлюс: примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 N 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 N 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Минобрнауки РФ.

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 270100 Архитектура (квалификация (степень) "магистр") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

Министр
А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден
Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 29 марта 2010 г. N 235

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 270100 АРХИТЕКТУРА (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 270100 Архитектура образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО       - высшее профессиональное образование;
ООП       - основная образовательная программа;
ОК        - общекультурные компетенции;
ПК        - профессиональные компетенции;
УЦ ООП    - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО  - федеральный государственный образовательный стандарт высшего
            профессионального образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускников

Наименование 
ООП     	Квалификация (степень)   	Нормативный срок 
освоения ООП (для
очной формы   
обучения),    
включая     
последипломный  
отпуск      	Трудоемкость 
(в зачетных 
единицах)  	
	код в     
соответствии с
принятой   
классификацией
ООП      	наименование 			
ООП     
магистратуры 	68      	магистр   	2 года      	120 <*>   	

--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Освоение основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 270100 Архитектура предусматривается только по двум формам обучения - очной и очно-заочной (вечерней).
Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) форме обучения, а также в случае сочетания очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.
Профильная направленность ООП магистратуры определяется высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников включает деятельность в сфере материальной и духовной культуры, синтезирующую результаты и средства науки, техники, искусства, ориентированную на создание целостной искусственной материально-пространственной среды для комфортной жизнедеятельности человека и общества и включающую:
исследование и проектирование (создание, преобразование, сохранение, адаптацию, использование) гармоничной, комфортной и безопасной искусственной среды и ее компонентов, контроль реализации проектов;
выполнение коммуникативных, посреднических функций в отношениях между заказчиком, строительным подрядчиком, местным сообществом и другими заинтересованными сторонами по формулированию, разъяснению и продвижению проектных решений;
управление процессом исследования и проектирования, организацию деятельности проектной фирмы, администрирование архитектурно-проектной отрасли и процесса создания искусственной среды обитания на местном и региональном уровнях;
теоретическое осмысление, критический анализ и оценку предпосылок, методов, результатов и последствий архитектуры как сферы знания и отрасли деятельности, экспертизу проектных решений;
архитектурную педагогику, реализацию целей архитектурного образования.
4.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются искусственная среда обитания человека с ее компонентами (города, другие населенные пункты, здания и сооружения, их комплексы и фрагменты - с системами жизнеобеспечения, безопасности, ландшафтами) и процессы ее моделирования, создания и использования человеком и обществом.
4.3. Магистр по направлению подготовки 270100 Архитектура готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
проектная;
научно-исследовательская;
коммуникативная;
организационно-управленческая;
критическая и экспертная;
педагогическая.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Магистр по направлению подготовки 270100 Архитектура должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности;
проектная:
разработка и руководство разработкой проектов по созданию, преобразованию, сохранению и перспективному развитию искусственной среды и ее компонентов, инновационного (концептуального), междисциплинарного и специализированного характера;
научно-исследовательская:
выявление и исследование прикладных и фундаментальных проблем развития искусственной среды, архитектурной деятельности и архитектурного знания, разработка предложений по их решению;
руководство разработкой заданий на проектирование, инновационного, концептуального, междисциплинарного и специализированного характера; проведение предпроектных, проектных и постпроектных исследований;
составление обзоров и отчетов по результатам проводимых исследований;
коммуникативная:
визуализация и презентация проектных решений, защита проектных материалов;
оформление и представление академическому и профессиональному сообществам, заказчику и общественности результатов проведенных научных исследований;
организационно-управленческая:
планирование, организация и управление работой творческих коллективов, принятие консолидированных решений в условиях плюрализма;
критическая и экспертная:
обобщение и анализ опыта разработки и реализации архитектурно-градостроительных решений, подготовка отзывов на проектно-исследовательские предложения, регламентирующие материалы по проектированию, контроль проектной документации;
подготовка заключений и оценка результатов научных исследований и научно-проектных разработок по проблемам архитектуры;
педагогическая:
осуществление педагогической деятельности, пропаганда архитектуры, исследование проблем передачи архитектурного опыта.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);
практическими умениями и навыками в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
способностью проявлять инициативу, включая в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности, разрешать проблемные ситуации (ОК-5);
готовностью к социальной мобильности, к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, общению в научной, производственной и социальной сферах деятельности (ОК-6);
готовностью уважительно и бережно относиться к культурным и историческим традициям общества, природе, мировому и отечественному художественному и архитектурно-градостроительному наследию (ОК-7);
наличием высокой мотивацией к архитектурной деятельности, профессиональной ответственностью и пониманием роли архитектора в развитии общества, культуры, науки, демонстрирует самостоятельность, инициативность, самокритичность, лидерские качества (ОК-8);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-9);
наличием навыков работы с компьютером как средством управления проектной информацией, способностью использовать информационно-компьютерные технологии как инструмент в проектных и научных исследованиях, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-10);
способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат, оценивать качество результатов деятельности (ОК-11);
способностью демонстрировать креативность, углубленные теоретические и практические знания отечественной и мировой культуры, способностью применять их в практической, научной и педагогической деятельности (ОК-12).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
проектными:
способностью разрабатывать и руководить разработкой проектных решений, основанных на исследованиях, инновационного (концептуального), междисциплинарного и специализированного характера с применением современных методов, привлечением знаний различных дисциплин (ПК-1);
способностью осмысливать и формировать архитектурно-градостроительные решения путем интеграции фундаментальных и прикладных знаний в сфере архитектурной деятельности (ПК-2);
способностью эффективно использовать материалы, конструкции, технологии, инженерные системы при разработке архитектурно-градостроительных решений, проводить их экономическое обоснование, дополнительные исследования, связанные с поиском совершенствования экологических, композиционно-художественных, технологических и иных качеств архитектурной среды (ПК-3);
научно-исследовательскими:
способностью проводить комплексные прикладные и фундаментальные исследования и обосновывать концептуально новые проектные идеи, решения и стратегии проектных действий (ПК-4);
способностью синтезировать в предлагаемых научных концепциях обобщенный международный опыт, соотнесенный с реальной ситуацией проектирования (ПК-5);
способностью интерпретировать результаты прикладных научных исследований в виде обобщенных проектных моделей (ПК-6);
способностью планировать, решать и руководить решением научно-исследовательских задач архитектурно-градостроительной деятельности в соответствии со специализацией, способностью профессионально представлять и обосновывать результаты научно-исследовательских разработок, разрабатывать пути их внедрения в процесс проектирования и строительства (ПК-7);
способностью проводить патентный поиск, использовать законодательную базу защиты интеллектуальной собственности (ПК-8);
коммуникативными:
способностью на современном уровне оформлять результаты проектных работ и научных исследований с подготовкой презентаций, демонстраций, отчетов, заключений, реферативных обзоров, публикаций и представлением результатов профессиональному и академическому сообществам, органам управления, заказчикам и общественности (ПК-9);
организационно-управленческими:
использованием методов административно-управленческой и коммуникативной работы, способностью координировать работу по проектированию и согласованию, взаимодействию со смежными специалистами, общественными и государственными организациями (ПК-10);
способностью вырабатывать стратегию действий творческого коллектива в конкретных рыночных условиях, осуществлять мониторинг ситуации (ПК-11);
способностью определять правовой формат взаимоотношений с заказчиком при осуществлении проектной и научной деятельности, отстаивать интересы творческого коллектива (ПК-12);
способностью логически выстраивать последовательность деятельности коллектива в процессе взаимодействия с согласующими инстанциями (ПК-13);
критическими и экспертными:
способностью обобщать, анализировать и критически оценивать архитектурные объекты, архитектурно-градостроительные решения, составлять заключения, отзывы и рекомендации по их совершенствованию (ПК-14);
способностью всесторонне анализировать и критически оценивать результаты научных исследований, составлять соответствующие рецензии и отзывы (ПК-15);
педагогическими:
способностью к передаче архитектурного опыта и осуществлению педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях профессионального образования и дополнительного образования (ПК-16);
способностью к научной деятельности и разработке инновационных методов в области архитектурной педагогики (ПК-17);
готовностью к распространению знаний об архитектуре как области творческой деятельности, к выявлению творческого потенциала в образовательных учреждениях общего и профессионального образования (ПК-18).

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

6.1. Основные образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
общенаучный;
профессиональный;
и разделов:
практики и научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

Таблица 2

Структура ООП магистратуры

┌───┬───────────────────────────────────────┬────────┬──────────────┬────────────┐
│Код│     Учебные циклы и проектируемые     │Трудо-  │   Перечень   │    Коды    │
│ УЦ│        результаты их освоения         │емкость │дисциплин для │формируемых │
│ОПП│                                       │(зачет- │  разработки  │компетенций │
│   │                                       │ные     │  примерных   │            │
│   │                                       │единицы)│ программ,    │            │
│   │                                       │   <*>  │   а также    │            │
│   │                                       │        │ учебников и  │            │
│   │                                       │        │   учебных    │            │
│   │                                       │        │   пособий    │            │
├───┼───────────────────────────────────────┼────────┼──────────────┼────────────┤
│М.1│Общенаучный цикл                       │12 - 15 │Философия и   │ОК-1 - 12   │
│   │Базовая часть                          │ 4 - 5  │методология   │ПК-1 - 18   │
│   │В  результате  освоения  базовой  части│        │научной и     │            │
│   │цикла обучающийся должен:              │        │проектной     │            │
│   │знать:                                 │        │деятельности  │            │
│   │-   философские   и    методологические│        │              │            │
│   │проблемы современной научной и  научно-│        │              │            │
│   │творческой деятельности;               │        │              │            │
│   │уметь:                                 │        │              │            │
│   │идентифицировать        фундаментальные│        │              │            │
│   │проблемы  научной  и  научно-творческой│        │              │            │
│   │деятельности;                          │        │              │            │
│   │владеть:                               │        │              │            │
│   │современной     источниковой      базой│        │              │            │
│   │философско-методологических       основ│        │              │            │
│   │научной       и        научно-проектной│        │              │            │
│   │деятельности                           │        │              │            │
│   ├───────────────────────────────────────┼────────┼──────────────┼────────────┤
│   │Вариативная часть                      │        │              │            │
│   │(знания, умения, владения определяются │        │              │            │
│   │ООП вуза)                              │        │              │            │
├───┼───────────────────────────────────────┴────────┴──────────────┴────────────┤
│М.2│                         Профессиональный цикл <**>                         │
│   │                (базовая часть 15 - 16 ед., всего - 45 - 48)                │
│   ├───────────────────────────────────────┬────────┬──────────────┬────────────┤
│   │Базовая часть -                        │15 - 16 │Проектирование│ОК-1 - 12   │
│   │Модуль Проектирование и исследования   │        │и исследования│ПК-1 - 15   │
│   │знать:                                 │        │по профилю    │            │
│   │- виды и методы научных исследований  в│        │подготовки    │            │
│   │архитектуре при  решении  инновационных│        │(2-й уровень) │            │
│   │(концептуальных),  междисциплинарных  и│        │              │            │
│   │специализированных задач;              │        │              │            │
│   │-      проблематику      инновационного│        │              │            │
│   │(концептуального)       проектирования;│        │              │            │
│   │проблематику  специализированных   сфер│        │              │            │
│   │проектирования        ("безбарьерного",│        │              │            │
│   │"сейсмостойкого",         "климатически│        │              │            │
│   │районированного", "энергоэффективного",│        │              │            │
│   │"экологичного");                       │        │              │            │
│   │-    проблематику    междисциплинарного│        │              │            │
│   │средового проектирования (архитектурно-│        │              │            │
│   │ландшафтного;             архитектурно-│        │              │            │
│   │градостроительного,       архитектурно-│        │              │            │
│   │дизайнерского);                        │        │              │            │
│   │уметь:                                 │        │              │            │
│   │-  разрабатывать   проектные   решения,│        │              │            │
│   │включая инновационные (концептуальные),│        │              │            │
│   │специализированные и междисциплинарные,│        │              │            │
│   │основанные  на  научных  исследованиях,│        │              │            │
│   │путем  интеграции   знаний   из   новых│        │              │            │
│   │областей науки и практики;             │        │              │            │
│   │-      находить       аргументированные│        │              │            │
│   │обоснования  принимаемых  архитектурных│        │              │            │
│   │решений,     отвечающие     современным│        │              │            │
│   │социокультурным,         художественно-│        │              │            │
│   │эстетическим,            экономическим,│        │              │            │
│   │экологическим,   инженерно-техническим,│        │              │            │
│   │функциональным,         психологическим│        │              │            │
│   │требованиям;                           │        │              │            │
│   │- проводить  комплексный  предпроектный│        │              │            │
│   │анализ  и  обосновывать   концептуально│        │              │            │
│   │новые   проектные   идеи,   решения   и│        │              │            │
│   │стратегии проектных  действий  поменять│        │              │            │
│   │местами 1, 2, 3;                       │        │              │            │
│   │-   критически   оценивать   результаты│        │              │            │
│   │научных    исследований   и   проектных│        │              │            │
│   │разработок,  проводить  их  экспертизу,│        │              │            │
│   │составлять соответствующие  рецензии  и│        │              │            │
│   │отзывы;                                │        │              │            │
│   │- разрабатывать социальные программы  и│        │              │            │
│   │концепции,  задания  на  проектирование│        │              │            │
│   │принципиально    новых    архитектурных│        │              │            │
│   │объектов;                              │        │              │            │
│   │владеть:                               │        │              │            │
│   │- методами планирования  и  организации│        │              │            │
│   │научных  исследований  (из  истории   и│        │              │            │
│   │теории);                               │        │              │            │
│   │-  методами  проведения  прикладных   и│        │              │            │
│   │фундаментальных  научных  исследований,│        │              │            │
│   │навыками  генерирования,  восприятия  и│        │              │            │
│   │развития новых идей;                   │        │              │            │
│   │-  навыками  разработки  и  руководства│        │              │            │
│   │разработкой проектных решений на основе│        │              │            │
│   │проведения  комплексных   исследований,│        │              │            │
│   │носящих   инновационный   характер    и│        │              │            │
│   │приумножающих   архитектурные    знания│        │              │            │
│   │методами                инновационного,│        │              │            │
│   │междисциплинарного                    и│        │              │            │
│   │специализированного      архитектурного│        │              │            │
│   │проектирования                         │        │              │            │
├───┼───────────────────────────────────────┼────────┼──────────────┼────────────┤
│   │Модуль История и теория                │        │Актуальные    │ОК-1 - 12   │
│   │знать:                                 │        │проблемы      │ПК-1 - 15   │
│   │- тенденции развития  новейшей  мировой│        │истории и     │            │
│   │архитектуры   в   контексте   культуры,│        │теории        │            │
│   │современный опыт, основные  проблемы  и│        │архитектуры по│            │
│   │направления научных исследований;      │        │профилю       │            │
│   │-     философские,     методологические│        │подготовки    │            │
│   │основания  и  проблемы   архитектурной,│        │              │            │
│   │градостроительной,        дизайнерской,│        │              │            │
│   │ландшафтной,            реставрационной│        │              │            │
│   │деятельности;                          │        │              │            │
│   │уметь:                                 │        │              │            │
│   │- использовать знания в области истории│        │              │            │
│   │для прогнозирования процессов  развития│        │              │            │
│   │архитектуры   в   будущем,    выявления│        │              │            │
│   │наиболее общих закономерностей развития│        │              │            │
│   │архитектурного пространства и формы;   │        │              │            │
│   │- выявлять актуальные проблемы науки  и│        │              │            │
│   │практики,  разрабатывать   теоретически│        │              │            │
│   │обоснованные решения;                  │        │              │            │
│   │владеть:                               │        │              │            │
│   │навыками    самостоятельной     научно-│        │              │            │
│   │исследовательской деятельности         │        │              │            │
│   ├───────────────────────────────────────┼────────┼──────────────┼────────────┤
│   │Модуль Менеджмент, право и этика       │        │Профессио-    │ОК-1 - 12   │
│   │знать:                                 │        │нальная       │ПК-9 - 13   │
│   │  основные закономерности  формирования│        │архитектурная │            │
│   │рынка      проектных,       экспертных,│        │практика      │            │
│   │консультационных   услуг,   возможности│        │              │            │
│   │участия    в    международном     рынке│        │              │            │
│   │архитектурных услуг;                   │        │              │            │
│   │  права, обязанности и  ответственность│        │              │            │
│   │архитектора за  формирование  здоровой,│        │              │            │
│   │безопасной и гуманной среды обитания;  │        │              │            │
│   │  нормативно-правовые    документы    и│        │              │            │
│   │методы   регламентации    архитектурной│        │              │            │
│   │деятельности;                          │        │              │            │
│   │  перспективные   тенденции   в   сфере│        │              │            │
│   │финансирования,         инвестирования,│        │              │            │
│   │кредитования, строительных  проектов  и│        │              │            │
│   │организации отрасли недвижимости;      │        │              │            │
│   │  плановые,            организационные,│        │              │            │
│   │технологические,     юридические      и│        │              │            │
│   │экономические    основы    деятельности│        │              │            │
│   │архитектурной       фирмы,       методы│        │              │            │
│   │стратегического     и      оперативного│        │              │            │
│   │планирования;                          │        │              │            │
│   │  требования профессиональной  этики  и│        │              │            │
│   │норм    поведения    применительно    к│        │              │            │
│   │архитектурной практике;                │        │              │            │
│   │  методы    защиты     интеллектуальной│        │              │            │
│   │собственности и авторских прав;        │        │              │            │
│   │уметь:                                 │        │              │            │
│   │  вырабатывать    стратегию    действий│        │              │            │
│   │творческого  коллектива  в   конкретных│        │              │            │
│   │рыночных     условиях,     осуществлять│        │              │            │
│   │мониторинг ситуации;                   │        │              │            │
│   │  определять      правовой       формат│        │              │            │
│   │взаимоотношений   с   заказчиком    при│        │              │            │
│   │осуществлении   проектной   и   научной│        │              │            │
│   │деятельности,    отстаивать    интересы│        │              │            │
│   │творческого коллектива;                │        │              │            │
│   │  логически                 выстраивать│        │              │            │
│   │последовательность         деятельности│        │              │            │
│   │коллектива в процессе взаимодействия  с│        │              │            │
│   │согласующими инстанциями;              │        │              │            │
│   │  составлять              документацию,│        │              │            │
│   │обеспечивающую  выполнение  научной   и│        │              │            │
│   │проектной деятельности;                │        │              │            │
│   │владеть:                               │        │              │            │
│   │  методами  эффективной  управленческой│        │              │            │
│   │деятельности,  решения  возникающих   в│        │              │            │
│   │процессе профессиональной  деятельности│        │              │            │
│   │проблем      методами      консолидации│        │              │            │
│   │творческого коллектива и установления в│        │              │            │
│   │проектном  решении  баланса   различных│        │              │            │
│   │интересов                              │        │              │            │
├───┼───────────────────────────────────────┼────────┼──────────────┼────────────┤
│   │Модуль Архитектурная педагогика        │        │Теория и      │ОК-1 - 12   │
│   │знать:                                 │        │методология   │ПК-16 - 18  │
│   │  историю архитектурной педагогики;    │        │архитектурного│            │
│   │-   основы   теории    и    методологии│        │образования   │            │
│   │креативного образования в  архитектуре;│        │              │            │
│   │проблемы   и    перспективы    развития│        │              │            │
│   │архитектурного образования;            │        │              │            │
│   │  современные педагогические технологии│        │              │            │
│   │в  области  креативного  архитектурного│        │              │            │
│   │образования;                           │        │              │            │
│   │уметь:                                 │        │              │            │
│   │  строить  модели  и   планы   учебного│        │              │            │
│   │процесса;                              │        │              │            │
│   │владеть:                               │        │              │            │
│   │  методами   планирования   и   ведения│        │              │            │
│   │учебных занятий                        │        │              │            │
├───┼───────────────────────────────────────┼────────┼──────────────┼────────────┤
│   │Вариативная часть                      │        │              │            │
│   │(знания, умения, владения определяются │        │              │            │
│   │ООП вуза) <***>                        │        │              │            │
├───┼───────────────────────────────────────┼────────┼──────────────┼────────────┤
│М.3│Практика и (или) научно-               │   45   │              │ОК-1 - 12   │
│   │исследовательская работа               │        │              │ПК-1 - 18   │
│   │Практики:                              │        │              │            │
│   │-  научно-проектная/научно-исследова-  │        │              │            │
│   │тельская;                              │        │              │            │
│   │- научно-педагогическая                │        │              │            │
│   │(приобретение   практических    навыков│        │              │            │
│   │проектной,  научно-исследовательской  и│        │              │            │
│   │педагогической  работы,  управленческих│        │              │            │
│   │навыков,   способности   работать    со│        │              │            │
│   │специалистами     смежных     областей,│        │              │            │
│   │готовности   к    социально-культурному│        │              │            │
│   │диалогу,       инновационности        и│        │              │            │
│   │инициативности)                        │        │              │            │
├───┼───────────────────────────────────────┼────────┼──────────────┼────────────┤
│М.4│Итоговая государственная аттестация    │   15   │              │ОК-1 - 12   │
│   │                                       │        │              │ПК-1 - 18   │
├───┼───────────────────────────────────────┼────────┼──────────────┼────────────┤
│   │Общая трудоемкость основной            │  120   │              │            │
│   │образовательной программы              │        │              │            │
└───┴───────────────────────────────────────┴────────┴──────────────┴────────────┘

--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.
<**> Набор модулей в профессиональном цикле, их дисциплинарное содержание, состав компетенций и объем в зачетных единицах определяется вузом с учетом профильной направленности ООП магистратуры.
<***> Для организации вариативной части профессионального цикла ООП вуз может использовать кроме содержательного наполнения модулей "Проектирование и исследования", "История и теория", "Менеджмент, право и этика", "Архитектурная педагогика", также и модулей "Архитектурно-строительные конструкции, материалы и технологии", "Инженерные системы и среда", "Профессиональный язык и средства коммуникации", и циклов "Гуманитарный, социальный и экономический" и "Математический и естественнонаучный".

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Учебный план основной образовательной программы магистратуры вуз разрабатывает и утверждает самостоятельно.
Перед началом разработки ООП вуз должен определить главную цель ООП магистратуры, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, профильную направленность, особенности научной школы, потребности рынка труда.
До поступления в магистратуру студент должен владеть профессиональными базовыми компетенциями в объеме бакалавриата по направлению подготовки 270100 Архитектура.
Высшие учебные заведения проводят профессиональные вступительные испытания абитуриентам по основополагающим предметам - теория архитектуры и архитектурное проектирование.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий. На руководство магистерских диссертаций предусматривается учебная нагрузка в количестве 100 часов.
7.4. Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка (эквивалентная "отлично", "хорошо", "удовлетворительно").
В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.
Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по модулю профессионального цикла "Проектирование и исследования" и выполняются в пределах часов, отводимых на освоение этого модуля.
Курсовые работы, расчетно-графические работы, графоаналитические работы и рефераты рассматриваются как вид учебной работы по другим модулям профессионального цикла ("История и теория", "Менеджмент, право и этика", "Архитектурная педагогика") и циклам: "Общенаучный цикл", "Практика и научно-исследовательская работа" и выполняются в пределах часов, отводимых на освоение указанных циклов и модулей.
При реализации ООП магистратуры архитектуры соотношение "преподаватель-студент" должно составлять 1:4 в соответствии с отнесением уровней и специальностей направления подготовки 270100 Архитектура к группе специальностей творческих вузов.
Учебный процесс по модулю профессионального цикла "Проектирование и исследования" планируется из расчета три преподавателя на академическую группу.
7.5. ООП магистратуры высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся по направлению подготовки 270100 Архитектура не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся не обязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 18 академических часов.
7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и (или) правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС.
7.13. ООП магистратуры вуза должна включать курсовое проектирование и практические занятия по следующим модулям базовой части структуры ООП:
проектирование и исследования;
история и теория;
менеджмент, право и этика;
архитектурная педагогика,
а также по тем же модулям вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих знаний, умений, владений.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности: обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе аттестации;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
7.15. Практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:
научно-проектная;
научно-исследовательская;
научно-педагогическая.
Конкретные виды практик определяются ООП. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики. Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся (планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме; проведение научно-исследовательской работы; корректировка плана проведения научно-исследовательской работы; составление отчета о научно-исследовательской работе; публикация результатов научно-исследовательской работы; публичная защита выполненной работы).
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. Выполнение научно-исследовательской работы по теме магистерской диссертации осуществляется под руководством научного руководителя, имеющего ученую степень или ученое звание и стаж работы по профилю не менее трех лет. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
7.17. Реализация ООП магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее шести процентов преподавателей.
При реализации ООП магистратуры, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
К преподавателям с учеными степенями и (или) учеными званиями приравниваются лица, имеющие государственные почетные звания, лауреаты международных и всероссийских конкурсов, лауреаты государственных премий в соответствующей профессиональной сфере, действительные и почетные члены, члены-корреспонденты и советники Российской академии архитектуры и строительных наук, Российской академии художеств, а также члены Союза архитекторов, Союза художников, Союза дизайнеров, авторы научных монографий и крупных реализованных архитектурных проектов.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.
Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя ООП магистратуры; для внутреннего штатного совместителя - не более одной ООП магистратуры.
Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и (или) ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами.
Руководители ООП магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и (или) зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
7.18. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий, включая не менее чем из пяти наименований отечественных журналов и не менее пяти наименований ведущих зарубежных журналов, соответствующих специализации.
7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП магистратуры утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.20. Высшее учебное заведение, реализующее ООП магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
общую площадь в расчете на одного студента не менее восьми квадратных метров;
специально оборудованные учебные помещения: лаборатории строительных материалов; лаборатории архитектурно-строительной физики; проектные студии; компьютерные лаборатории и классы; макетные мастерские; залы и студии для художественно-графических, пластических и живописных занятий; выставочные залы.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Доступность для студентов, имеющих ноутбуки, к сети Интернет должна быть 100 процентов.
Вуз вправе устанавливать как обязательное требование к поступающим в магистратуру наличие персонального компьютера (ноутбука) соответствующей конфигурации и лицензионного программного обеспечения.
Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки путем:
обеспечения качественного набора в магистратуру;
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследований по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями - с привлечением представителей работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
Оценка качества освоения ООП магистратуры должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры (текущая и промежуточная аттестации) создаются фонды оценочных средств, включающие задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам ООП магистратуры и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, владениями, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессиональной деятельности.
Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами при защите рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.
8.4. Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.
8.5. Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального ФГОС ВПО.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а также государственный экзамен, устанавливаемый решением ученого совета вуза.
8.7. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (проектной, научно-исследовательской, коммуникативной, организационно-управленческой, критической и экспертной, педагогической).
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.